ประเทศไทยมีจำนวนผู้สูงอายุเพิ่มสูงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง เช่นเดียวกับหลายประเทศทั่วโลก ส่งผลกระทบต่อบทบาทของครอบครัวในการดูแลผู้สูงอายุ ระบบการบริการสุขภาพ การบริการสาธารณะ เศรษฐกิจ สังคม รวมทั้งความมั่นคงของประเทศชาติต่อเนื่อง สะท้อนให้เห็นถึงความจำเป็นในการเตรียมผู้ดูแลผู้สูงอายุให้มีจำนวนเพิ่มขึ้นและมีศักยภาพในการดูแลผู้สูงอายุอย่างมีคุณภาพเป็นไปตามมาตรฐานหลักสูตรการดูแลผู้สูงอายุของกรมกิจการผู้สูงอายุ ผู้ดูแลผู้สูงอายุจำเป็นต้องมีสมรรถนะที่จำเป็นต่อการดูแลผู้สูงอายุ ผู้ดูแลผู้สูงอายุจึงกลายเป็นอาชีพที่จำเป็นในสังคมสูงอายุ ทั้งกลุ่มผู้สูงอายุที่ติดเตียง ติดบ้านและติดสังคม ซึ่งผู้ดูแลผู้สูงอายุมิจำกัด เพียงบุคลากรทางการแพทย์เท่านั้น แต่เป็นประชาชนในครอบครัวและชุมชนที่สนใจในการให้บริการดูแลผู้สูงอายุ ในครอบครัว ชุมชน และสถานประกอบเกี่ยวกับการดูแลผู้สูงอายุ การจัดระบบการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมของผู้ดูแลผู้สูงอายุให้มีความเชี่ยวชาญของอาชีพ และมีมาตรฐานในการทำงานเป็นสิ่งที่มีความสำคัญ และมิจำกัดเพียงการศึกษาในระบบที่มีชั้นเรียนเท่านั้น แต่ยังครอบคลุมถึงการศึกษาด้วยตนเองผ่านระบบการศึกษาทางไกลที่ยึดหลักการศึกษาตลอดชีวิต ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนหลากหลาย รุ่นวัยจำนวนมากได้มีโอกาสพัฒนาสมรรถนะเพื่อการประกอบอาชีพผู้ดูแลผู้สูงอายุได้อย่างทั่วถึงและเท่าเทียม เมื่อพิจารณาถึงสุขภาะของผู้สูงอายุ พบว่าผู้สูงอายุส่วนใหญ่มีความเสี่ยงต่อการเกิดความเจ็บป่วยฉุกเฉินและวิกฤติต่างๆ ทั้งจากอุบัติเหตุ และโรคเรื้อรังที่เป็นอยู่ ดังนั้นผู้ดูแลผู้สูงอายุจึงควรมีสมรรถนะ ในการจัดการภาวะฉุกเฉินที่เกิดขึ้นในผู้สูงอายุ โดยมีความรู้และทักษะในการประเมินภาวะวิกฤต การช่วยชีวิตขั้นพื้นฐาน การใช้เครื่องกระตุ้นหัวใจอัตโนมัติ (AED) รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในการส่งต่อและขอรับคำปรึกษา จากแหล่งให้ความช่วยเหลือได้อย่างทันเวลาและปลอดภัย ซึ่งจากการทบทวนวรรณกรรม ชุดการเรียนรู้ออนไลน์แบบเปิดที่เปิดสอนผ่านเวบไซต์มหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย (2563) พบว่ามีชุดการเรียนรู้ที่ เกี่ยวข้องกับหมวดวิชาการประเมินภาวะวิกฤต การช่วยชีวิต การปฐมพยาบาลและการส่งต่อ จำนวนทั้งหมด 8 รายวิชา โดยมี 3 รายวิชาเกี่ยวกับการประมินภาวะวิกฤต การช่วยฟื้นคืนชีพขั้นพื้นฐาน การใช้เครื่องกระตุ้นหัวใจอัตโนมัติ และการส่งต่อ และ 5 รายวิชาที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับการดูแลผู้สูงอายุที่มีภาวะการเจ็บป่วย แต่อย่างไรก็ตามพบว่ารายวิชาดังกล่าวยังมิได้ครอบคลุมการทดลองปฏิบัติ วิธีการประเมินภาวะวิกฤต และการจัดการภาวะฉุกเฉินที่ครอบคลุมกับปัญหาฉุกเฉินที่พบบ่อยในผู้สูงอายุ ด้วยบริบทของความสำคัญดังกล่าวข้างต้น วิจัยจึงต้องการพัฒนานวัตกรรมบทเรียนออนไลน์แบบเปิดเรื่องการจัดการภาวะฉุกเฉินสำหรับผู้ดูแลผู้สูงอายุขึ้น โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารแบบ ไร้พรมแดน ซึ่งจะเป็นส่วนหนึ่งของนวัตกรรมหลักสูตรผู้ดูแลผู้สูงอายในยุคดิจิทัล และสามารถเป็นหน่วยกิตในการเรียนเข้าสู่การศึกษาในระดับที่สูงขึ้น และส่งผลกระทบในทางบวกต่อคุณภาพชีวิต ผู้สูงอายุของสังคมโดยรวม

• วิชาชีพ (ระบุ) : ผู้ดูแลผู้สูงอายุ

• สามารถนำไปนับเป็นหน่วยกิตศึกษาต่อเนื่องวิชาชีพ :
• เรียนเพื่อเข้าสู่การประเมินคุณวุฒิวิชาชีพ วิชาชีพ :
สาขาวิชาชีพ : ผู้ดูแลผู้สูงอายุ
คุณวุฒิ : ผู้ดูแลผู้สูงอายุ
ระดับ : 1 - 4
• เรียนเพื่อพัฒนาองค์ความรู้ส่วนบุคคล :