กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดนโยบายการจัดการศึกษาให้มีการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพและสร้างขีดความสามารถในการแช่งขันของประเทศ โดยการปรับปรุงหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ให้ทันสมัย สอดคล้องกับกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ (NOF) และกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน (AQRF) การจัดการเรียนการสอนด้วยเครื่องมือที่ทันสมัยและสอดคล้องกับเทคโนโลยีปัจจุบันและเทคโนโลยีดิจิทัล การพัฒนาครูให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพ ตลอดจนการขับเคลื่อนศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) เพื่อให้สถานศึกษาจัดการอาชีวศึกษาให้สอดคล้องตามบริบทเชิงพื้นที่ และตรงกับความต้องการของประเทศ ทั้งนี้ เพื่อให้ผู้จบการศึกษาระดับอาชีวศึกษามีอาชีพและรายได้ที่เหมาะสมกับการ ดำรงชีพและคุณภาพชีวิตที่ดีมีส่วนช่วยเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันในเวทีโลก สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เป็นองค์กรหลักในการผลิตและพัฒนากำลังคนที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับความต้องการของภาคเกษตรกรรม อุตสาหกรรม ธุรกิจและบริการของประเทศ ได้เล็งเห็นถึง ศักยภาพของการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาตามบริบทที่แตกต่างกันตามพื้นที่การพัฒนาของภูมิภาคที่สอดคล้อง กับทิศทางการพัฒนาประเทศตามนโยบายประเทศไทย 4.0 จึงได้กำหนดนโยบายในการพัฒนาอาชีวศึกษาสู่ ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา Excellent Center ทั้งในสถานศึกษาต้นแบบทั่วประเทศ และสถานศึกษา ในกลุ่ม EEC โดยมีวัตถุประสงค์ คือ ผลิตและพัฒนากำลังคนระดับกลางเร่งด่วนในสาขาที่เป็น ความต้องการ ทศตามโมเดลประเทศไทย 4.0โดยความร่วมมือกับสถานประกอบการอย่างเข้มแข็ง นักเทคโนโลยีและนวัตกรรมเข้าสู่กลุ่มอุตสาหกรรมรองรับกาเปลี่ยนแปลงซึ่งเป็นผล Disruption เร่งยกระดับคุณภาพกำลังในกลุ่มผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา ผู้อยู่ในภาคแรงงาน ให้มีสมรรถนะใหม่ ทักษะใหม่ โดยกระบวนการสร้าง New Skill, Up Skill และ Re Skill พัฒนาสถานศึกษาต้นแบบเพื่อการขยายผลการผลิตและพัฒนากำลังคนอย่างมีกรอบและทิศทางที่เหมาะสม สอดคล้องกับทิศทางการพัฒนาประเทศ ภูมิภาค และความต้องการของสถานประกอบการตลอดจนมีการบริการจัดการอาชีวศึกษาเชิงกลยุทธ์ บูรณาการทรัพยากรและความร่วมมือ (Strategic Alliance) พัฒนาโดยมีเป้าหมายคือ คุณภาพของผู้เรียนอาชีวศึกษาเป็นสำคัญ จำเป็นต้องอาศัยการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ สามารถวิเคราะห์เนื้อหาการเรียนการสอนได้ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้นำไปสู่ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา สามารถแข่งขันในเวทีโลก ตอบสนองตรงตามความต้องการของสถานประกอบการ และการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วได้อย่างเท่าทันและมีประสิทธิภาพ

• วิชาชีพ (ระบุ) : ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.)
• เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชา (ระบุ)... : หลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล

• เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาในหลักสูตรปกติ วิชา : หลักการคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล
• เรียนเพื่อเข้าสู่การประเมินคุณวุฒิวิชาชีพ วิชาชีพ :
สาขาวิชาชีพ : เทคโนโลยีดิจิทัล
คุณวุฒิ : วิชาชีพ มาตรฐานวิชาชีพนักวิเคราะห์ความต้องการธุรกิจ (ด้านทฤษฎี)
ระดับ : 4