 |
| หน้าหลัก | บันทึกข้อมูลรายวิชา | รอออกรหัสวิชา | รายวิชาทั้งหมด |
 |
|
| ข้อมูลรายวิชา สำหรับการเรียนการสอนในระบบเปิด (Thai MOOC) | |
| รหัสวิชา : | cu028 |
| รหัสสถาบัน : | cu |
| ชื่อมหาวิทยาลัย/สถาบัน : | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| 1. เครือข่ายอุดมศึกษา : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย | |
| 2. ชื่อวิชาที่เสนอ (โปรดระบุชื่อวิชาทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ) | |
| ชื่อวิชาภาษาไทย : | การคิดเชิงออกแบบเพื่อการจัดการความเสี่ยงจากภัยพิบัติ |
| ชื่อวิชาภาษาอังกฤษ : | Design Thinking for Disaster Risk Management |
| 3. ข้อมูลผู้รับผิดชอบรายวิชา (หลัก) | |
| ผู้รับผิดชอบรายวิชา : | นาย อนุพงศ์ วงศ์จำปา |
| ตำแหน่ง : | เจ้าหน้าที่ประชาสัมพันธ์ |
| เบอร์ติดต่อ : | 087 329 2799 |
| อีเมล : | [email protected] |
| มหาวิทยาลัย/สถาบัน : | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| คณะ : | - |
| ภาควิชา : | - |
| 4. หมวด ISCED : 0712 Environmental protection technology | |
| 5. รายวิชาจัดอยู่ในกลุ่มวิชา : วิศวกรรมและสถาปัตยกรรม Engineering and Architecture | |
| 6. อายุการให้ประโยชน์ของรายวิชา พิจารณาจากเนื้อหา/ความทันสมัย/ควรปรับปรุงรายวิชาในกี่ปี | |
| : | 5 ปี |
| 7. เหตุผลความจำเป็นที่ควรสนับสนุน การพัฒนารายวิชานี้เป็นรายวิชาในระบบ Thai MOOC | |
| : | การศึกษาการเทียบโอนหน่วยกิตระหว่างประเทศไทยกับประเทศญี่ปุ่นรายวิชาการคิดเชิงออกแบบเพื่อการจัดความเสี่ยงจากการภัยพิบัติ (Design Thinking for Disaster Risk Management) นอกจากจะทำให้ผู้เรียนได้รับความรู้จากผู้เชี่ยวชาญในหลากหลายมุมมอง อันจะเป็นประโยชน์ต่อการนำไปปรับใช้เพื่อลดผลกระทบที่จะเกิดจากภัยพิบัติในประเทศไทยแล้ว ยังช่วยยกระดับการศึกษาระบบเปิด (MOOC) ของไทยให้มีมาตรฐานและหลักเกณฑ์เทียบเท่าสากล และยังได้ฝึกฝนการเรียนการสอนที่เป็นภาษาอังกฤษ |
| 8. คำอธิบายรายวิชา (นำเสนอรายละเอียดเนื้อหาของรายวิชาอย่างย่อ) | |
| : | ผู้เรียนรายวิชา การคิดเชิงออกแบบเพื่อการจัดการความเสี่ยงจากภัยพิบัติ (Design Thinking for Disaster Risk Management) จะได้เรียนรู้หลักการและกระบวนการของการคิดเชิงออกแบบ หลักการและประเภทของการจัดการความเสี่ยงจากภัยพิบัติ การนำการคิดเชิงออกแบบมาใช้กับการจัดการความเสี่ยงจากภัยพิบัติ เครื่องมือและเทคนิค นโยบายและกฎหมายที่เกี่ยวข้อง และนวัตกรรมในอนาคต ทำให้ผู้เรียนอธิบายความสำคัญของการคิดเชิงออกแบบที่มีต่อสถานการณ์ภัยพิบัติของประเทศไทย เปรียบเทียบกับการจัดการที่เกิดขึ้นกับต่างประเทศ และประยุกต์ใช้กับสถานการณ์จริงหากเกิดเหตุภัยพิบัติขึ้นกับตัวเอง ครอบครัว และชุมชนของตน |
| 9. วัตถุประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม (เขียนเป็น Behavioral objectives ตาม Bloom’s taxonomy หลักๆ ไม่เกิน 5 ข้อ) | |
| LO1 : | ผู้เรียนสามารถอธิบายหลักคิดพื้นฐานของการคิดเชิงออกแบบและการจัดการภัยพิบัติได้ |
| LO2 : | เรียนสามารถพิจารณาคัดเลือกวิธีปฏิบัติที่เหมาะสมได้ เมื่ออ่านบทความและเอกสารประกอบการเรียนที่แตกต่างจากประสบการณ์เดิมและมุมมองของผู้เรียนแล้ว |
| LO3 : | ผู้เรียนสามารถประยุกต์หลักการที่ได้จากบทเรียนไปใช้แก้ปัญหาเฉพาะด้านที่เกิดจากภัยพิบัติได้ |
| LO4 : | ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ถึงประสิทธิผลของการคิดเชิงออกแบบที่นำมาใช้กับกรณีการเกิดภัยพิบัติได้ |
| 10. จำนวนชั่วโมงการเรียนรู้ออนไลน์ทั้งหมด : 15 ชั่วโมง จำนวน : 3 ชั่วโมงการเรียนรู้ต่อสัปดาห์ | |
| (ชั่วโมงการเรียนรู้ออนไลน์ หมายถึง จำนวนระยะเวลาที่ผู้เรียนใช้ในการเรียนจนจบรายวิชา กำหนดให้ 1 รายวิชามีเนื้อหาไม่มากกว่า 12 ชั่วโมงการเรียนรู้ และสัปดาห์เรียนไม่มากกว่า 6 สัปดาห์) |
|
| 11. ภาษาที่ใช้ในการสอนผ่านระบบออนไลน์ : ภาษาอังกฤษ | |
| 12. ระดับของเนื้อหารายวิชา | |
|
|
| 13. ระดับความยากของเนื้อหารายวิชา : เบื้องต้น | |
| 14. กลุ่มผู้เรียนเป้าหมายของรายวิชา | |
| กลุ่มเป้าหมาย : | 1. นักเรียนนักศึกษาที่สนใจศึกษาเรียนรู้ และผู้ที่สนใจการเทียบโอนหน่วยกิตระหว่างมหาวิทยาลัยไทยกับต่างประเทศ 2. ประชาชนทั่วไป |
| จำนวนผู้เรียน : | ตามกลุ่มเป้าหมายประมาณการ 250 คน |
| 15. การนำผลการเรียนรู้ไปใช้ประโยชน์ | |
|
|
| 16. ความรู้พื้นฐานที่ต้องมี | |
| ไม่จำเป็นต้องมีความรู้พื้นฐาน | |
| สอบถามการใช้งาน แจ้งปัญหาระบบติดต่อ FACEBOOK: THAIMOOC SUPPORT e-Mail: [email protected] | |